雅思考试模式概览
雅思 IELTS 主要考四项：听力、阅读、写作、口语。 四项分别按 0—9 分评分，最后取平均得到总分，例如听力 8、阅读 7.5、写作 7、口语 7，总分就是 7.5 左右。雅思主要分为 Academic 学术类 和 General Training 培训类，如果是申请大学、硕士、博士，通常考 Academic；如果主要用于移民、部分工作或职业用途，则可能考 General Training。
听力 Listening
听力大约 30 分钟，共 40 题，分 4 个部分。 录音只播放一次，内容会从比较生活化逐渐过渡到学术场景。前面可能是订酒店、咨询课程、租房等生活对话，后面则可能出现学生讨论、大学讲座等。常见题型包括填空、选择、配对、地图题等。
听力最大的特点是 边听边做题，而且答案基本按照录音顺序出现。所以考生不仅要听懂，还要快速定位关键词，同时注意数字、日期、地点、人名、拼写以及同义替换。
阅读 Reading
阅读时间 60 分钟，共 40 题。 Academic 通常有 3 篇文章，文章多来自书籍、杂志、报纸以及学术类材料，整体难度会逐渐提高。General Training 的文章更加偏生活和工作场景。
雅思阅读并不是单纯测试“能不能把文章全部看懂”，而是非常强调 定位、同义替换和逻辑判断。常见题型包括 True / False / Not Given、Yes / No / Not Given、段落标题 Heading、信息配对、人物观点配对、选择题、句子填空、摘要填空等。
写作 Writing
写作时间 60 分钟，需要完成两篇作文。 Academic Task 1 一般要求描述图表、流程图、地图等，建议写至少 150 词；Task 2 是议论文，建议至少写 250 词。Task 2 分值明显高于 Task 1，因此通常更重要。
写作主要看四个方面：任务完成度、逻辑与衔接、词汇、语法。所以并不是词汇越难越好，而是要真正回答题目、结构清楚、论证充分，同时保持较高的语言准确度。
口语 Speaking
口语通常持续约 11—14 分钟，由真人考官一对一进行。 一共分三个部分。Part 1 是个人生活类问题，例如工作、学习、家乡、兴趣、住房等；Part 2 是个人陈述，考官给你一张题卡，你准备大约 1 分钟，然后连续说大约 1—2 分钟；Part 3 是进一步讨论，会围绕 Part 2 的主题问一些更加抽象、社会化的问题。
口语主要看 流利度与连贯性、词汇、语法、发音。雅思并不要求必须使用英式英语，美式英语完全可以，只要表达自然、清楚，而且整体保持一致即可。
整体考试顺序
听力、阅读、写作通常连续进行，中间没有正式休息。 口语可能和笔试安排在同一天，也可能安排在前后几天。现在很多考点都有机考，但考试内容、评分标准和难度与纸笔考试基本一致，主要区别只是答题方式不同。
如果是给初学雅思的学生解释，我通常会把它概括成一句话：听力考“听懂并定位”，阅读考“定位和同义替换”，写作考“逻辑和语言输出”，口语考“即时表达能力”。
我认为这个三级体系是合适的，而且比一开始直接教 IELTS Writing 更适合基础一般或基础较弱的学生。关键是三阶段不能只是“作文越来越难”，而应该让每一级承担不同的能力建设任务：General English 建句子，Pre-IELTS 建段落和逻辑，IELTS 建完整考试写作能力。
Level 1：General English Writing
这一阶段的核心目标是让学生先把一个正确、自然的英文句子写出来。 很多学生雅思写作的问题并不是“不懂雅思技巧”，而是连基本句法都不稳定，例如时态、主谓一致、可数不可数名词、冠词、介词、形容词和副词、简单句和复合句都会出错。这时直接讲 Task 2 的观点展开，效果通常不好。
这一阶段可以重点训练一般现在时、一般过去时、现在完成时等基础时态，主谓宾、主系表、宾补等基本句型，以及 because、although、if、when、which、that 等最基础的连接方式。写作内容也不用一开始就碰正式雅思题，可以先写个人生活、学习、工作、健康、交通、环境等简单主题。
例如学生先能够稳定写出：
Regular exercise is good for our health.
然后逐渐扩展成：
Regular exercise is good for our health because it can reduce stress and improve our physical fitness.
再进一步：
Although many people know that regular exercise is beneficial, they often fail to make it part of their daily routine.
所以这一阶段实际上是在解决一个问题：“我能不能把自己的意思写成正确的英文？”
Level 2：Pre-IELTS Writing
这一阶段的重点应该从“句子正确”升级到“段落成立”。 学生已经能够写基本句子以后，就要开始学习 IELTS Writing 真正重要的能力：如何提出观点、解释观点、举例、说明结果，以及如何让几句话围绕同一个中心展开。
例如不要再只是写：
Public transportation is important. It is cheap. It is convenient. It can reduce traffic.
而要逐渐训练成：
Public transportation plays an important role in reducing urban traffic congestion. When buses and rail systems are affordable and convenient, more commuters are willing to leave their cars at home. As a result, fewer private vehicles enter city centers during peak hours, which can significantly reduce traffic pressure.
这里学生开始学习的是 topic sentence → explanation → example/result 这样的段落逻辑。
这一阶段还可以正式引入基础 IELTS 题型，但降低难度。例如先练比较简单的 Task 2 问题：
Do you think children should do more exercise at school?
Should people use public transportation more often?
Is it better to live in a city or in the countryside?
Task 1 也可以从最简单的静态柱状图、饼图开始，让学生先掌握 increase、decrease、higher than、lower than、the highest、account for 等基本表达，而不是一开始就处理复杂动态图表。
所以 Pre-IELTS 阶段解决的问题是：“我能不能围绕一个观点写出有逻辑的一段英文？”
Level 3：IELTS Writing
到了 IELTS 阶段，才真正按照考试标准训练完整 Task 1 和 Task 2。 这个阶段不应该再花大量时间重新讲最基础的语法，而应该重点处理审题、结构、论证、语言升级、时间控制以及评分标准。
Task 2 可以系统覆盖 Opinion、Discussion、Advantages and Disadvantages、Problems and Solutions、Two-part Questions 等主要题型，同时训练 Introduction、Body Paragraph、Conclusion 的完整结构。
例如学生最终需要能够把一个简单观点：
Governments should protect the environment.
发展成更成熟的 IELTS 论证：
Governments should assume primary responsibility for environmental protection because they possess the legislative authority and financial resources required to regulate major polluting industries.
然后继续解释：
Individual consumers can reduce household waste, but they have little power to impose emission standards on factories or finance nationwide renewable-energy infrastructure.
这时候训练的已经不是简单“写英文”，而是 在规定时间内，用准确、连贯而有一定复杂度的英语完成学术论证。
三个阶段的关系
你可以把整个课程设计成“句子 → 段落 → 文章”的 progression。 General English 是 Sentence Level，重点是 grammar + basic vocabulary + sentence building；Pre-IELTS 是 Paragraph Level，重点是 coherence + idea development + paraphrasing；IELTS 是 Essay Level，重点是 task response + argumentation + lexical/grammatical range + exam technique。
如果你的学生很多属于“英语基础有一些，但是还不能稳定写作文”的类型，我甚至会认为这个分级方式比单纯设置“雅思基础班、雅思强化班、雅思冲刺班”更合理。因为后者往往只是按分数划班，而你的三级体系是在按照写作能力的发展顺序划分。
最后名称上我建议统一写成 General English → Pre-IELTS → IELTS。其中 Pre-IELTS 最好加连字符，这也是英语教学领域里比较自然、清晰的写法。